授業がうまい教師のすごいコミュニケーション術
学陽書房
2024/10/16
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登録番号 | 000076498 |
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和洋区分 | 和書 |
書名,巻次,叢書名 | 授業がうまい教師のすごいコミュニケーション術 |
著者名 | 菊池省三著 |
配架場所コード | 1000 開架書架 |
分類記号1 | 375.1 |
著者記号 | KI |
出 版 者 | 学陽書房 |
出版年月日 | 2024/10/16 |
ペ ー ジ | 135p |
サ イ ズ | 21cm |
ISBN1 | 9784313655263 |
件名 | 学習指導 コミュニケーション パーソナルコミュニケーション |
内容細目1 | 教師のコミュニケーション力が教室を変える |
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内容細目2 | 誰でも必ず上達する「話し方」の基本 |
内容細目3 | 目線を上げて話す |
内容細目4 | 短文で話す |
内容細目5 | 応答関係を入れて話す |
内容細目6 | 具体物を持って話す |
内容細目1 | 黒板に書いて(書きながら)話す |
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内容細目2 | 動きを入れて話す |
内容細目3 | 写真や絵や図表を使って話す |
内容細目4 | 明るく元気な声で話す |
内容細目5 | ナンバリング・ラベリングを使って話す |
内容細目6 | ユーモアを入れて話す |
内容細目1 | 授業を成功させる「話し方」「聞き方」のコツ |
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内容細目2 | 授業開始の第一声と態度を大事にする |
内容細目3 | リズムとテンポに気をつける |
内容細目4 | 目や顔や指先でも話す |
内容細目5 | 立ち位置を意識して話す |
内容細目6 | 常に全体を意識して話す |
内容細目1 | 指名前後に「ほめ言葉」を入れる |
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内容細目2 | 一問一答にならないようにする |
内容細目3 | 教え込みにならないようにする |
内容細目4 | 一緒に考える雰囲気をつくる |
内容細目5 | 正対して再現できる聞き方をする |
内容細目6 | 子どものやる気を引き出す「接し方」のコツ |
内容細目1 | 「教師おもちゃ論」を意識して接する |
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内容細目2 | 聞くことはカウンセリングだと自覚する |
内容細目3 | 大事なことをエピソードとセットで話す |
内容細目4 | 聞かせたい時はあえて「内緒話」をする |
内容細目5 | 同じものを見ながら話す |
内容細目6 | 2 つのほめ言葉と1つのアドバイス |
内容細目1 | ほめ言葉を前もって決めておく |
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内容細目2 | ほめることから子どもに接する |
内容細目3 | 拍手で盛り上げ教室の空気を温める |
内容細目4 | お願い系の話し方をマスターする |
内容細目5 | 子どもをグングン成長させる「質問」の技術 |
内容細目6 | 質問することで子どもを育てる |
内容細目1 | 選択肢の設定で子どもを成長する方向に導く |
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内容細目2 | 教師が言いたいことを子どもに言わせる |
内容細目3 | 子どもの発言を具体的にさせる |
内容細目4 | 子どもの言葉の先取りや代弁をしない |
内容細目5 | 子どものためになる質問力を鍛える |
内容細目6 | 未来に夢を持たせる質問をする |
内容細目1 | 子どもが自ら考え始める質問 |
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内容細目2 | 自己肯定感を高める毎朝の質問 |
内容細目3 | 質問後に教師の思いを伝える |
内容細目4 | 対話あふれるクラスをつくる「言葉」の技術 |
内容細目5 | 授業開始の教師の言葉 |
内容細目6 | 子どもの「話す力」を育てる教師の言葉 |
内容細目1 | 子どもの「聞く力」を育てる教師の言葉 |
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内容細目2 | 子どもの「書く力」を育てる教師の言葉 |
内容細目3 | 子どもの「読む力」を育てる教師の言葉 |
内容細目4 | ペア学習を成功させる教師の言葉 |
内容細目5 | グループ学習を成功させる教師の言葉 |
内容細目6 | 子どもをほめる教師の言葉 |
内容細目1 | 子どもの間違いを活かす教師の言葉 |
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内容細目2 | 授業終末の教師の言葉 |
内容細目3 | 同僚・保護者とのコミュニケーション |
内容細目4 | 同僚とのコミュニケーションの基本 |
内容細目5 | 「報・連・相」の基本 |
内容細目6 | 会議での発言と提案の仕方 |
内容細目1 | 保護者とのコミュニケーションの鉄則 |
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内容細目2 | クレームへのうまい対処法 |