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概要
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教師のためのChatGPT入門
明治図書出版
2023/09
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利用状況
予約はありません
詳細
| 登録番号 | 000075045 |
|---|---|
| 和洋区分 | 和書 |
| 書名,巻次,叢書名 | 教師のためのChatGPT入門 |
| 著者名 | 福原将之著 |
| 配架場所コード | 1000 開架書架 |
| 分類記号1 | 375.199 |
| 著者記号 | FU |
| 出 版 者 | 明治図書出版 |
| 出版年月日 | 2023/09 |
| ペ ー ジ | 158p 挿図 |
| サ イ ズ | 22cm |
| ISBN1 | 9784184181397 |
| 件名 | コンピュータ教育 人工知能 |
| 内容細目１ | 教師のためのChatGPT入門 はじめの一歩 |
|---|---|
| 内容細目２ | ChatGPTとは何か |
| 内容細目３ | 対話のできる人工知能 |
| 内容細目４ | Googleがコードレッドを宣言 |
| 内容細目５ | ChatGPTの5つの特徴 |
| 内容細目６ | 勉強もできるChatGPT |
| 内容細目１ | 試験に挑むChatGPT |
|---|---|
| 内容細目２ | 学校でのChatGPTの利用：禁止か許可か |
| 内容細目３ | 教育業界に巻き起こる議論 |
| 内容細目４ | 議論の根幹にある問題 |
| 内容細目５ | 学生の実態調査 |
| 内容細目６ | まずはChatGPTを使ってみよう |
| 内容細目１ | ChatGPTの登録手順 |
|---|---|
| 内容細目２ | ユーザー登録の流れ |
| 内容細目３ | 登録手順の紹介 |
| 内容細目４ | ログイン方法 |
| 内容細目５ | ChatGPTの著作権とセキュリティ |
| 内容細目６ | 人工知能に著作権は発生するか |
| 内容細目１ | 人工知能を利用した創作物の著作権 |
|---|---|
| 内容細目２ | ChatGPT生成文章の著作権とOpenAI |
| 内容細目３ | 著作権問題への留意点 |
| 内容細目４ | オプトアウト申請の検討 |
| 内容細目５ | オプトアウトの申請方法 |
| 内容細目６ | シークレットモードの使用方法 |
| 内容細目１ | 人工知能の年齢制限 |
|---|---|
| 内容細目２ | 年齢制限が必要な理由 |
| 内容細目３ | ChatGPTの年齢制限 |
| 内容細目４ | 生徒に人工知能を使わせる際の留意点 |
| 内容細目５ | ChatGPTで作った作文やレポートを見抜く方法はありますか？ |
| 内容細目６ | 教師のためのChatGPT入門 使い方ガイド編 |
| 内容細目１ | ChatGPTの基本的な使い方 |
|---|---|
| 内容細目２ | ChatGPTのUI解説 |
| 内容細目３ | 便利機能の紹介 |
| 内容細目４ | ChatGPTを使ってみよう |
| 内容細目５ | ChatGPTは検索が苦手 |
| 内容細目６ | ChatGPTの5つの弱点 |
| 内容細目１ | 「検索ツール」ではなく「優秀な秘書」 |
|---|---|
| 内容細目２ | AIの仕組みを理解する |
| 内容細目３ | 大規模言語モデル |
| 内容細目４ | 文章の続きを予測するAI |
| 内容細目５ | ChatGPTが嘘をつく理由 |
| 内容細目６ | ChatGPTを効果的に使う方法 |
| 内容細目１ | プロンプト作成の5つのコツ |
|---|---|
| 内容細目２ | おすすめの定型文：深津式プロンプト |
| 内容細目３ | ChatGPTのChrome拡張機能 |
| 内容細目４ | 有料版ChatGPTの紹介 |
| 内容細目５ | 最新AIが搭載されたChatGPT Plus |
| 内容細目６ | ChatGPT Plusの特徴 |
| 内容細目１ | ChatGPT Plusがおすすめの人 |
|---|---|
| 内容細目２ | Bing AI Chatとの比較 |
| 内容細目３ | Microsoftの「Bing AI Chat」 |
| 内容細目４ | ChatGPTとBing AI Chatの比較 |
| 内容細目５ | ChatGPTとBing AI Chatの使い分け |
| 内容細目６ | 作文やレポート指導は，今後どのようになるのでしょうか？ |
| 内容細目１ | 教師のためのChatGPT入門 授業づくり活用・働き方改革編 |
|---|---|
| 内容細目２ | 授業計画と教材の作成 |
| 内容細目３ | 「授業計画作成」のポイント |
| 内容細目４ | 「教材作成」のポイント |
| 内容細目５ | 教え方のアドバイス |
| 内容細目６ | 「教え方のアドバイス」のポイント |
| 内容細目１ | 例文作成 |
|---|---|
| 内容細目２ | 「例文作成」のポイント |
| 内容細目３ | 問題作成 |
| 内容細目４ | 「問題作成」のポイント |
| 内容細目５ | 知識を問う問題を作る時のポイント |
| 内容細目６ | 解答と解説の作り方 |
| 内容細目１ | 数学の問題作成におけるChatGPTの課題 |
|---|---|
| 内容細目２ | ルーブリックの作成 |
| 内容細目３ | 「ルーブリック作成」のポイント |
| 内容細目４ | アクティビティの作成 |
| 内容細目５ | 「アクティビティ作成」のポイント |
| 内容細目６ | スピーチ原稿の作成 |
| 内容細目１ | 「スピーチ原稿作成」のポイント |
|---|---|
| 内容細目２ | メール・書類の作成 |
| 内容細目３ | 「メール・書類作成」のポイント |
| 内容細目４ | 通知表の所見作成 |
| 内容細目５ | 「通知表の所見作成」のポイント |
| 内容細目６ | 生徒指導・保護者対応の支援 |
| 内容細目１ | 「生徒指導・保護者対応支援」のポイント |
|---|---|
| 内容細目２ | 生徒が人工知能を使う授業アイデア |
| 内容細目３ | 人工知能を使わせる際の留意点 |
| 内容細目４ | 人工知能との付き合い方を考えさせる授業 |
| 内容細目５ | 人工知能への質問力を学ぶ授業 |
| 内容細目６ | 人工知能が書いた作文を探せ |
| 内容細目１ | 人工知能の作文コンテスト |
|---|---|
| 内容細目２ | 人工知能の嘘を見つける授業 |
| 内容細目３ | プログラミング学習の個別アドバイザー |
| 内容細目４ | 探究学習の個別アドバイザー |
| 内容細目５ | 英語学習の練習相手 |
| 内容細目６ | ディベートの練習相手 |
| 内容細目１ | 授業でChatGPTを使用することで，生徒がChatGPTを悪用してしまうリスクが増えませんか？ |
|---|---|
| 内容細目２ | 教師のためのChatGPT入門 AI×教育の未来編 |
| 内容細目３ | AI社会のイメージ |
| 内容細目４ | AIが3億人の仕事を奪う可能性 |
| 内容細目５ | AIやロボットが日本の未来を支える |
| 内容細目６ | 「ミライ」の物語 |
| 内容細目１ | 人類がルビコン川を渡る瞬間 |
|---|---|
| 内容細目２ | ChatGPTの世論調査 |
| 内容細目３ | キャズムを超えたChatGPT |
| 内容細目４ | Office製品にAIが搭載 |
| 内容細目５ | ルビコン川を渡ってしまったのかもしれない |
| 内容細目６ | AI格差と新しい教育観 |
| 内容細目１ | AIによる新しい格差問題 |
|---|---|
| 内容細目２ | 新しい教育観へのシフト |
| 内容細目３ | AIは副操縦士（Copilot） |
| 内容細目４ | ICT教育からAI教育への展開 |
| 内容細目５ | AI活用を決断する学校 |
| 内容細目６ | ICT教育からAI教育へ |
| 内容細目１ | AI教育の波及効果 |
|---|---|
| 内容細目２ | ChatGPTはAI教育の入り口 |
| 内容細目３ | AI活用を検討するためのステップ |
| 内容細目４ | ChatGPTはプログラミングも得意だと聞きました。プログラミング教育は，今後どのようになるのでしょうか？ |
| 内容細目５ | 各大学の生成系AIに対する見解・対応についてのリンク集 |
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000075045
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