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概要
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がんばりすぎない!発達障害の子ども支援
青弓社
2023/09/19
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利用状況
予約はありません
詳細
| 登録番号 | 000075046 |
|---|---|
| 和洋区分 | 和書 |
| 書名,巻次,叢書名 | がんばりすぎない!発達障害の子ども支援 |
| 著者名 | 加藤博之著 |
| 配架場所コード | 1000 開架書架 |
| 分類記号1 | 378.8 |
| 著者記号 | KA |
| 出 版 者 | 青弓社 |
| 出版年月日 | 2023/09/19 |
| ペ ー ジ | 237p |
| サ イ ズ | 19cm |
| ISBN1 | 9784787235268 |
| 注記 | 引用・参考文献: p235-237 |
| 件名 | 発達障害 |
| 内容細目１ | 子どもと関わる際に知っておきたいこと |
|---|---|
| 内容細目２ | 発達障害とは何か |
| 内容細目３ | 発達障害とは…… |
| 内容細目４ | 心配する大人たち |
| 内容細目５ | 特性は変わることはあっても、なくならない |
| 内容細目６ | 幼児期は目立ったほうがいい |
| 内容細目１ | 本人が「困り感」を感じているか |
|---|---|
| 内容細目２ | 注意欠如・多動症（ＡＤＨＤ） |
| 内容細目３ | ＡＤＨＤの基本情報 |
| 内容細目４ | 幼児期に多く見られる落ち着きのなさ |
| 内容細目５ | 大人になると目立ってくる不注意 |
| 内容細目６ | ＡＤＨＤにどのように対応していくか |
| 内容細目１ | 自閉スペクトラム症（ＡＳＤ） |
|---|---|
| 内容細目２ | ＡＳＤの基本情報 |
| 内容細目３ | 幼児期から見られる関わりづらさ |
| 内容細目４ | 学齢期以降になって生じる問題 |
| 内容細目５ | ＡＳＤにどのように対応していくか |
| 内容細目６ | 学習障害（ＬＤ）、発達性協調運動症（ＤＣＤ） |
| 内容細目１ | ＬＤの基本情報 |
|---|---|
| 内容細目２ | ＬＤにどのように対応していくか |
| 内容細目３ | 発達性協調運動症（ＤＣＤ）の基本情報 |
| 内容細目４ | 発達性協調運動症（ＤＣＤ）にどのように対応していくか |
| 内容細目５ | 発達障害いろいろ |
| 内容細目６ | 発達障害は重複しやすい |
| 内容細目１ | 発達障害での男女の差 |
|---|---|
| 内容細目２ | 発達障害は増えている？ |
| 内容細目３ | 子育てで大切なことをエピソードから学ぶ |
| 内容細目４ | まずは共感し、そのあとに必要なサポートをおこなう |
| 内容細目５ | どんなときも子どもを否定しない |
| 内容細目６ | やらないほうがいいことははっきりしている |
| 内容細目１ | 守るだけでは子どもは育たない |
|---|---|
| 内容細目２ | ゼロか百ではないアプローチをおこなう |
| 内容細目３ | 子どものことを本当にわかっていますか? |
| 内容細目４ | ネガティブな行動には反応しすぎない |
| 内容細目５ | 相手に合わせる力は育つのか |
| 内容細目６ | 「イメージする力」が育てば、子どもはぐんと伸びる |
| 内容細目１ | 子どもに合うことをすれば伸びる |
|---|---|
| 内容細目２ | 父親も変わらなければならない |
| 内容細目３ | ユーモアのセンスを大切にする |
| 内容細目４ | 子ども自身の悩みに答える |
| 内容細目５ | 感覚・身体 |
| 内容細目６ | 人から触れられることが苦手 |
| 内容細目１ | 音や音楽に過敏に反応する |
|---|---|
| 内容細目２ | こだわりが強い |
| 内容細目３ | 姿勢が崩れる |
| 内容細目４ | 手先が不器用 |
| 内容細目５ | 情緒・行動 |
| 内容細目６ | 多動や衝動性が見られる |
| 内容細目１ | 不安傾向が強い |
|---|---|
| 内容細目２ | パニックを頻繁に起こす |
| 内容細目３ | すぐにちょっかいを出す |
| 内容細目４ | 過度のマイペース |
| 内容細目５ | 勝ち負けにこだわる |
| 内容細目６ | 何でも拒否する |
| 内容細目１ | 全般的に行動が遅い |
|---|---|
| 内容細目２ | 対人・コミュニケーション |
| 内容細目３ | コミュニケーションが苦手 |
| 内容細目４ | 思ったことをすぐに口にしてしまう |
| 内容細目５ | いつも一人でいる |
| 内容細目６ | 相手との距離感をうまくつかめない |
| 内容細目１ | 生活・学習 |
|---|---|
| 内容細目２ | 片づけが苦手 |
| 内容細目３ | スマホやゲームに依存する |
| 内容細目４ | 興味がなかなか広がらない |
| 内容細目５ | 文字を読むのが難しい |
| 内容細目６ | 文字を書くことが難しい |
| 内容細目１ | 算数の基礎が身についていない |
|---|---|
| 内容細目２ | 文章読解が苦手 |
| 内容細目３ | 作文や読書感想文が苦手 |
| 内容細目４ | 子どもを取り巻く環境について答える |
| 内容細目５ | 家族や保護者のこと |
| 内容細目６ | 障害受容が難しい |
| 内容細目１ | きょうだいへの配慮 |
|---|---|
| 内容細目２ | 褒め方がわからない |
| 内容細目３ | 勉強ばかりさせる |
| 内容細目４ | 思春期の親の接し方は |
| 内容細目５ | 学校や幼稚園のこと |
| 内容細目６ | 就学に関する不安がある |
| 内容細目１ | 学校教育の課題は |
|---|---|
| 内容細目２ | 教師との付き合い方は |
| 内容細目３ | 不登園になり心配（幼稚園） |
| 内容細目４ | 不登校になり心配（小学校） |
| 内容細目５ | 不登校になり心配（中学校以降） |
| 内容細目６ | 小学生の子育ては |
| 内容細目１ | 高校進学に悩んでいる |
|---|---|
| 内容細目２ | 大学進学に悩んでいる |
| 内容細目３ | その他 |
| 内容細目４ | 二次障害を予防するためには |
| 内容細目５ | 知能検査をどう考えるか |
| 内容細目６ | いじめをどう考えるか |
| 内容細目１ | 服薬をどうするか |
|---|---|
| 内容細目２ | いろいろな子どもから学ぶ――発達障害の事例 |
| 内容細目３ | 人とのやりとりが成立しにくい発達障害のＡちゃん（幼稚園・年中、女児） |
| 内容細目４ | 他者視点が弱く、意図せず人を傷つけてしまう発達障害のＢくん（小四、通常学級、男子） |
| 内容細目５ | 発達障害の特性が随所に見られる不登校のＣくん（中一、通常学級、男子） |
| 内容細目６ | 不安傾向が強く、人への恐怖心がある不登校傾向のＤくん（中二、通常学級、男子） |
| 内容細目１ | 自己肯定感が低く、学校生活がうまくいかないＥさん（高二、女子） |
|---|---|
| 内容細目２ | 人に話をするのが好きで、マニアックなタイプのＦくん（高三、男子） |
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000075046
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