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概要
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看護を学ぶ人のための心理学 ヒューマン・ケアを科学する
弘文堂
2023/09/30
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利用状況
予約はありません
詳細
| 登録番号 | 000075068 |
|---|---|
| 和洋区分 | 和書 |
| 書名,巻次,叢書名 | 看護を学ぶ人のための心理学 ヒューマン・ケアを科学する |
| 版表示 | 第2版 |
| 著者名 | 遠藤公久編 |
| 配架場所コード | 1000 開架書架 |
| 分類記号1 | 492.9014 |
| 著者記号 | EN |
| 出 版 者 | 弘文堂 |
| 出版年月日 | 2023/09/30 |
| ペ ー ジ | viii, 290p |
| サ イ ズ | 21cm |
| ISBN1 | 9784335651960 |
| 件名 | 看護学 医学的心理学 心理学 |
| 内容細目１ | 心のしくみの心理学 |
|---|---|
| 内容細目２ | 感覚と知覚 |
| 内容細目３ | 感覚／知覚のはたらき：視覚を例に |
| 内容細目４ | 感覚／知覚の特徴：視覚を例に |
| 内容細目５ | 感覚／知覚のはたらきが失われた時：視覚を例に |
| 内容細目６ | 人は『からだ』をどのように経験しているのだろうか |
| 内容細目１ | 記憶 |
|---|---|
| 内容細目２ | 記憶の種類 |
| 内容細目３ | 顕在記憶と潜在記憶 |
| 内容細目４ | 教育ビッグデータからわかってきた潜在記憶の積み重ね |
| 内容細目５ | 認知障害、認知症と看護 |
| 内容細目６ | 学習 |
| 内容細目１ | 学習とは |
|---|---|
| 内容細目２ | 古典的条件づけ |
| 内容細目３ | 道具的条件づけ |
| 内容細目４ | 観察学習 |
| 内容細目５ | 自己強化学習 |
| 内容細目６ | セルフケア・生活習慣の改善指導と看護 |
| 内容細目１ | 感情と動機 |
|---|---|
| 内容細目２ | 感情の定義と機能 |
| 内容細目３ | 情動のメカニズム |
| 内容細目４ | 動機づけ |
| 内容細目５ | 看護学生の「やる気スイッチ」がオンになる時 |
| 内容細目６ | 心の発達の心理学 |
| 内容細目１ | ライフサイクルと心の発達①：パーソナリティの基盤をつくる（乳幼児期） |
|---|---|
| 内容細目２ | 世界を理解し、働きかける新生児期 |
| 内容細目３ | 環境を理解し適応する乳児期 |
| 内容細目４ | 制御する能力が育つ幼児期 |
| 内容細目５ | 病院や施設でのケアへの応用 |
| 内容細目６ | 親子のはじまりを支援する |
| 内容細目１ | ライフサイクルと心の発達②：広がる子どもの世界（幼児期・児童期） |
|---|---|
| 内容細目２ | 子どもの認知の発達 |
| 内容細目３ | 子どもの社会性の発達 |
| 内容細目４ | 「死」を理解すること |
| 内容細目５ | 子どもの課題と周囲の対応 |
| 内容細目６ | 発達障害と看護 |
| 内容細目１ | ライフサイクルと心の発達③：アイデンティティに悩む青年期 |
|---|---|
| 内容細目２ | 青年期という発達期とは |
| 内容細目３ | 青年期における心理特性 |
| 内容細目４ | 現代青年を取り巻く心理教育的環境 |
| 内容細目５ | 青年期の個性（発達障害を中心に） |
| 内容細目６ | 思春期心性と看護 |
| 内容細目１ | ライフサイクルと心の発達④：転換期の中年期、円熟・総括期としての高齢期 |
|---|---|
| 内容細目２ | 中高年期を取り巻く現状 |
| 内容細目３ | 生涯発達理論から見た中高年期 |
| 内容細目４ | 中年期の心理的危機とアイデンティティの再体制化 |
| 内容細目５ | 高齢期の加齢変化とサクセスフル・エイジング |
| 内容細目６ | 障害や大病による心理的危機 |
| 内容細目１ | 老年期心理と看護 |
|---|---|
| 内容細目２ | 心の健康の心理学 |
| 内容細目３ | 性格――その発達形成とその人らしさ |
| 内容細目４ | 性格への歴史的関心 |
| 内容細目５ | 性格形成に関わる要因：遺伝か環境か |
| 内容細目６ | 生涯発達的視点から見た性格形成 |
| 内容細目１ | 発達段階的視点から見た性格形成 |
|---|---|
| 内容細目２ | 家庭環境を含む文化的影響と性格形成 |
| 内容細目３ | 患者さんの性格を知り、看護にいかす |
| 内容細目４ | 性格と知能のアセスメント |
| 内容細目５ | 性格 |
| 内容細目６ | 知能 |
| 内容細目１ | 知的障害をあわせ持つ患者さんの生きにくさを理解し、ケアにいかす |
|---|---|
| 内容細目２ | ストレスと心の健康 |
| 内容細目３ | ストレスとは何か |
| 内容細目４ | 心理学的ストレスの理論 |
| 内容細目５ | ストレスへの効果的な対処方法 |
| 内容細目６ | ストレスへの社会的な取り組み |
| 内容細目１ | 看護学生のためのストレスマネジメント |
|---|---|
| 内容細目２ | カウンセリングと心理療法 |
| 内容細目３ | 精神分析的心理療法 |
| 内容細目４ | 認知行動的カウンセリング |
| 内容細目５ | 人間中心主義的カウンセリング |
| 内容細目６ | 遺伝カウンセリングとケアリング |
| 内容細目１ | 社会とのかかわりの心理学 |
|---|---|
| 内容細目２ | 対人関係 |
| 内容細目３ | 対人関係の意味 |
| 内容細目４ | 対人関係の始まり |
| 内容細目５ | 対人関係の維持と深まり |
| 内容細目６ | 対人関係のつまずきと対処 |
| 内容細目１ | ソーシャルスキル（social skills）と看護 |
|---|---|
| 内容細目２ | 集団心理――個人と集団の相互作用プロセス |
| 内容細目３ | 集団とは |
| 内容細目４ | 社会的影響 |
| 内容細目５ | 集団意思決定とリーダーシップ |
| 内容細目６ | グループと看護 |
| 内容細目１ | 災害心理 |
|---|---|
| 内容細目２ | 災害とは |
| 内容細目３ | 災害時の「こころのケア」 |
| 内容細目４ | 被災者のストレスとストレス反応 |
| 内容細目５ | 救援者のストレスとケア |
| 内容細目６ | 心的外傷後成長 |
| 内容細目１ | 災害としての感染症 |
|---|---|
| 内容細目２ | 災害看護と心のケア |
| 内容細目３ | 文化と心、病 |
| 内容細目４ | 文化とは何か？ |
| 内容細目５ | 異文化と心 |
| 内容細目６ | 異文化ストレス |
| 内容細目１ | 異文化適応 |
|---|---|
| 内容細目２ | 異文化と病 |
| 内容細目３ | 多様な社会における医療 |
| 内容細目４ | 私とは異なる文化背景を持つ人の心身の痛みへの看護 |
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所蔵1 冊
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1登録番号
000075068
分類記号1492.9014著者記号保管場所コード閲覧室配架場所コード開架書架