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和雑誌
英語教育
The English teachers' magazine
Vol.75 No.8
2026-10
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
|---|---|
| 雑誌コード | 200000562 |
| 雑誌名 | 英語教育 The English teachers' magazine |
| ｻﾞｯｼﾒｲ1 ﾖﾐ | eigo kyoiku |
| 出 版 者 | 研究社 |
| 発行頻度 | 月刊 |
| ISSN | 09133917 0913-3917 |
| 各号 - 巻号 | Vol.75 No.8 |
| 各号 - 年月次 | 2026-10 |
| 各号 - 出版年月日 | 2026/10/01 |
| 各号 - ページ | 1-80 |
| 各号 - 特集記事 | 困りに気づく・伸びを見取る 観察の技術とは/[誌上シンポジウム］語彙指導と研究についてみんなでトコトン考える 「語彙フェス2026」アフターレポート |
| 内容細目1 | 第１特集：困りに気づく・伸びを見取る 観察の技術とは |
|---|---|
| 内容細目2 | 観察をもとにした授業づくり（本多敏幸） |
| 内容細目３ | 個別最適なフィードバックのすすめ：見取りから始める指導技術（平山伸正） |
| 内容細目４ | １人の困りが、クラスの「深い学び」を創り出すまで（栗橋ゆかり） |
| 内容細目５ | 「書けない」を「書きたい」「書けた」へ：生徒の沈黙に寄り添う「見取り」の視点（田中 桜） |
| 内容細目６ | 生徒の考えの深まりを追って：探索的なやり取りは生徒２人の教室でどう働いたのか（山田昌典） |
| 内容細目1 | 日常の学習場面に潜む児童・生徒の困り（遠藤ちさと） |
|---|---|
| 内容細目2 | 「英語が苦手」の陰にある「見え方」の困りに気づく（奥村智人） |
| 内容細目３ | 第２特集：[誌上シンポジウム］語彙指導と研究についてみんなでトコトン考える 「語彙フェス2026」アフターレポート |
| 内容細目４ | 「語彙フェス2026」という社会実験：研究と実践の接点をフラットに探る（鈴木祐一） |
| 内容細目５ | 語彙の学び方の学び方と４技能への応用（濱田 彰） |
| 内容細目６ | 使える語彙知識の身につけ方：音声語彙と効果的な単語テスト設計（内原卓海） |
| 内容細目1 | 教育実践現場における語彙指導のリアルな悩み：実践と理論をつなぐために（佐藤 扶） |
|---|---|
| 内容細目2 | 雑誌『英語教育』に見る語彙指導の変遷と課題（大修館書店『英語教育』編集部） |
| 内容細目３ | 検定教科書の語彙：語彙研究者の立場から（佐藤 剛） |
| 内容細目４ | 高校検定教科書での語彙：教科書編集の立場から（丸山真衣） |
| 内容細目５ | 中学生はどれくらい語彙を知っているのか？（高杉達也） |
| 内容細目６ | 語彙力のものさしを作る「次世代語彙テスト」（光永悠彦） |
| 内容細目1 | 語彙を「測る」「選ぶ」「学ぶ」ためのWebアプリ（水本 篤） |
|---|---|
| 内容細目2 | 対話は、ひとつの部屋から始まる：語彙フェス2026から得られたこと（鈴木祐一） |
| 内容細目３ | 【授業】教室にもっとインタラクションを！：高校授業づくりの表舞台・舞台裏［７］（宮崎貴弘） 文法は「何度も出会う」ことで使える |
| 内容細目４ | 【授業】公開往復書簡日々是授業改善［７］（高杉達也） 形成的評価を、日々の授業の中に |
| 内容細目５ | 【支援】ユニバーサルデザインでサポートする多様な学び［７］（平田郁絵） まずはゴールを明確に |
| 内容細目６ | 【小学校】英語が読めるようになる7つのステップ［１・新連載］（高橋博将） 「先生、これって何て読むの？」からすべては始まった |
| 内容細目1 | 【授業】ことばにして理解を深めるランゲージングを活用した英語授業［１・新連載］（髙木哲也） 言語化で学びを深める「ランゲージング」とは |
|---|---|
| 内容細目2 | 【オピニオン】英語教育そもそも談話室［43］（奥住 桂） 指導法に正解はないからこそ学生にたくさんの教室を |
| 内容細目３ | 【オピニオン】英語教育時評（名渕浩司） 主体性は、自由だけで育つのか？ |
| 内容細目４ | 【情報】生成AI活用術研究所［31］（豊嶋正貴） |
| 内容細目５ | 【中級編】すべての教室に広げよう、マナビノワ！英会話編：生徒に合わせた個別化プロンプト |
| 内容細目６ | 【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ［55］（成瀬波瑠奈） ゲーム型学習ツールKahoot! でテスト前の復習を楽しく［前編］ |
| 内容細目1 | 【情報】こころのモヤモヤを晴らす気持ちを言葉にするトレーニング［１・新連載］（袰岩奈々） 気持ちを言葉にするとは？ |
|---|---|
| 内容細目2 | 【研究】学びやすさと教えやすさの科学と実践［１・新連載］（ロス・マルコム／河合千尋） 認知負荷理論とは？：教師が知っておきたい「３つの支援」 |
| 内容細目３ | 【英語】私たちの英語表現収集ノート［19］（野中大輔・山崎竜成） Page19：talk about X，discuss X，そして discuss about X |
| 内容細目４ | 【英語】いのほた言語学チャンネルPRESENTS英語を深める社会言語学・英語史の視点［７］（井上逸兵・堀田隆一） 『英語語源辞典』：英語語彙史の豊かさを伝えてくれる極上の１冊 |
| 内容細目５ | 【ことば】なんでやねん！で考える英語と日本語のはなし［７］（広瀬友紀） 否定の否定はもっと否定？：Negative Concord |
| 内容細目６ | 【教養】PEANUTS Quips and Quirks：『ピーナッツ』で味わう英語表現［19］（今井亮一） Is six feet very high? |
| 内容細目1 | 【教養】雨後のきのこたけのこ［７］（山本冴里） 数字の入った呼びかた |
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| 内容細目2 | 【教養】書物の小窓から世界を覗く：初期近代ヨーロッパの印刷本の魅力 ［１・新連載］（井出 新） 挿絵の宇宙：ロバート・フラッド『両宇宙誌』（1617―19） |