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概要
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超絵解本 : 中・高生からの
発達障害のすべて グレーゾーンの人でも役立つヒントが満載 精神科医が語る
ニュートンプレス
2023/11/10
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利用状況
予約はありません
詳細
| 登録番号 | 000075084 |
|---|---|
| 和洋区分 | 和書 |
| 書名,巻次,叢書名 | 発達障害のすべて グレーゾーンの人でも役立つヒントが満載 精神科医が語る 超絵解本 : 中・高生からの |
| 著者名 | 山末英典監修 |
| 配架場所コード | 1000 開架書架 |
| 分類記号1 | 493.76 |
| 著者記号 | NE |
| 出 版 者 | ニュートンプレス |
| 出版年月日 | 2023/11/10 |
| ペ ー ジ | 139p 挿図 |
| サ イ ズ | 21cm |
| ISBN1 | 9784315527490 |
| 件名 | 発達障害 |
| 内容細目１ | 発達障害は大きく三つに分けられる |
|---|---|
| 内容細目２ | アメリカでは発達障害の人がふえている |
| 内容細目３ | 日本では10人に一人がADHDかもしれない |
| 内容細目４ | 大人になってから気づくケースがふえてきた |
| 内容細目５ | 発達障害の原因は脳の発達のかたよりにある？ |
| 内容細目６ | 発達障害がひきこもりのきっかけになる |
| 内容細目１ | 障害があるか，自分で判断するのはむずかしい |
|---|---|
| 内容細目２ | 不注意や多動が目立つ「注意欠如多動症」 |
| 内容細目３ | 注意欠如多動症（ADHD）の三つの特徴とは |
| 内容細目４ | 注意欠如優勢型は忘れ物や遅刻が多い |
| 内容細目５ | 多動・衝動性優勢型は落ち着くのが苦手 |
| 内容細目６ | 症状が混合しているケースもある |
| 内容細目１ | 社会に適応できず，集団から孤立してしまうことも |
|---|---|
| 内容細目２ | 最新脳科学でせまるADHDのしくみ |
| 内容細目３ | ADHDの脳の大きさには特徴がある |
| 内容細目４ | “ワーキングメモリ”の機能が低下してる |
| 内容細目５ | ADHDは薬で治療できるのか |
| 内容細目６ | 断捨離できないのはどんな人？ |
| 内容細目１ | 意思疎通がむずかしい「自閉スペクトラム症」 |
|---|---|
| 内容細目２ | 自閉スペクトラム症（ASD）の二つの特徴とは |
| 内容細目３ | ASDの人は空気を読むのが苦手 |
| 内容細目４ | 学生と社会人とでは，評価が真逆になることも |
| 内容細目５ | 子供のころにごっこ遊びができないことがある |
| 内容細目６ | 同じ動作をくりかえす，とはどいうものか |
| 内容細目１ | においや音，光にとても敏感になる |
|---|---|
| 内容細目２ | 脳の協調や共感にかかわる部分にちがいがある |
| 内容細目３ | ASDには多くの遺伝子がかかわっている |
| 内容細目４ | ASDは女の子よりも男の子のほうに多い |
| 内容細目５ | 学校現場でとられている支援策 |
| 内容細目６ | ASDの特効薬はまだ存在しない |
| 内容細目１ | 飛びぬけた才能をもつ発達障害の人もいる |
|---|---|
| 内容細目２ | 読む・書く・計算が苦手な「学習障害」 |
| 内容細目３ | 学習障害（LD）の三つの特徴とは |
| 内容細目４ | LDの人は知能が低い，はあやまり |
| 内容細目５ | LDとADHDには，密接な関係がある |
| 内容細目６ | LDで最も多いのは「読字障害」 |
| 内容細目１ | 文字が正しく書けない「書字障害」 |
|---|---|
| 内容細目２ | 読みが苦手な人は，書きも苦手なことが多い |
| 内容細目３ | 算数障害は四つの能力で判断する |
| 内容細目４ | 算数障害の中でも能力にかたよりがある |
| 内容細目５ | LDの原因は脳の情報ルートにある |
| 内容細目６ | LDの子供は，長所をほめてのばそう！ |
| 内容細目１ | 発達障害の人におこりやすい心の病 |
|---|---|
| 内容細目２ | 発達障害の人は他の心の病を抱えることも |
| 内容細目３ | ほとんどのASDは合併症をともなっている |
| 内容細目４ | 発達障害の人はうつ病になることも多い |
| 内容細目５ | てんかんの症状をともなう場合がある |
| 内容細目６ | 発達障害の人は睡眠障害も抱えやすい |
| 内容細目１ | 発達障害は依存症リスクも高い |
|---|---|
| 内容細目２ | 「チック症」と「トゥレット症」 |
| 内容細目３ | 言語や運動に関するさまざまな発達障害 |
| 内容細目４ | 発達障害と上手につきあうために |
| 内容細目５ | 発達障害は親の子育てが原因ではない |
| 内容細目６ | まずは自分の特性をよく知ろう |
| 内容細目１ | 自分の特性にあわせて環境を調整しよう |
|---|---|
| 内容細目２ | 自分の特性をまわりに理解してもらおう |
| 内容細目３ | 発達障害向けの「集団精神療法」 |
| 内容細目４ | 時間感覚を身につけるくふう |
| 内容細目５ | 集中しやすい環境をつくろう |
| 内容細目６ | 作業をパターン化しておくのも効果的 |
| 内容細目１ | スマホや手帳でケアレスミスを減らそう |
|---|---|
| 内容細目２ | 整理整頓をうまくこなすコツ |
| 内容細目３ | スムーズに会話をするにはどうすればよいか |
| 内容細目４ | まわりの人の気づかいで，生きづらさがやわらぐ |
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